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2019-2020第二学期材料科学与工程学院 院部评教实施方案
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发布人:系统管理员  发布时间:2020-04-21   动态浏览次数:93

为加强一流课堂建设,淘汰“水课”,打造“金课”,激励广大教师牢固树立质量第一的理念,不断提升课堂教学质量,促进教师专业化发展,根据《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》、《长江师范学院一流课堂建设计划》和《长江师范学院关于印发《课堂质量评价办法(试行)》的通知》(长师院发〔2019 57 号)文件精神,结合我院实际,特制定我院院部评教实施方案。

一、评教目的

为科学、客观、公正地评价教师教学工作质量提供依据;为教师课堂教学持续改进;为教学工作年度考核、专业技术职务评聘、教学奖励评选、工作津贴发放等提供基本依据。

二、评教对象

凡在我院2019-2020学年第二学期担任本科学生理论课、实践课教学的所有专兼职教师(含外聘教师)均属于评教对象。

三、评教机构

成立学院评教领导小组,具体负责本院评教工作。

  长:彭程

副组长:刘本文

  员:刘松利、姚闯、戴甲洪、谢红梅、薄茂林、陈磊、吴青、刘永鑫、邱地、邓先蓉

四、评教内容

《长江师范学院课堂质量评价办法(试行)》(长师院发〔2019 57 号)文件内容为依据开展学生评价、同行评价(附件1:“材料科学与工程学院教师课堂质量评价指标体系(教师用)表”)和院部评价(附件2:“材料科学与工程学院教师教学质量院部评价表”)进行量化评分。

五、工作安排

1. 组织教师认真学习《长江师范学院课堂质量评价办法(试行)》(长师院发〔2019 57 号)文件,做好学生期中评价准备工作。(2020622日至626

责任人:刘永鑫

2. 学生期中评价阶段(2020511日至516

根据教务处的规定,在第八周期间,由任课教师在课堂质量评价系统自行安排。采用“通用问题+教师自主设置问题”的评价模式。学生期中评价结果不计入最后评价成绩。

责任人:任课教师

3. 教信息校对阶段(2020630前完成)

责任人:刘永鑫

4. 宣传动员阶段(2020622日至626

1)组织教师认真学习《长江师范学院课堂质量评价办法(试行)》(长师院发〔2019 57 号)文件,让每位教师明确教师教学工作质量评价的内容、程序、方式、等级标准、要求及结果应用。

责任人:姚闯、戴甲洪、谢红梅

2组织召开学生动员大会,学习评教指标体系(附件3:“课堂质量评价指标体系(学生用)”)和《学生网上评教指南》,讲明评教目的意义,使学生正确对待评教工作,确保评教工作顺利开展。

责任人:刘本文、陈磊、邱地、邓先荣

5. 学生期末评教阶段

根据教务处的规定,在20191230日至202013间,由辅导员组织学生在宿舍使用自己电脑有序地进行评教,务必使每一位学生都按时参加评教。

责任人:陈磊邱地、邓先荣

6. 同行评价

按照学院《材料科学与工程学院2019-2020学年第二学期教师课程教学质量同行评价实施方案》相关安排进行。

负责人:全体任课教师

7. 院(部)评价阶段

按照材料科学与工程学院教师课程教学质量评价表及相关记录材料对教师的教学质量进行评价,做到公开、公平和实事求是。评教结束后,将院(部)评教成绩于2020710前将院(部)评价结果的电子文档和纸质文档(签字盖章)交至教务处。

责任人:姚闯

材料反馈:吴青

8. 教师教学质量评价等级确定

1)计算教师教学评价成绩:教师教学评价成绩=学生评教成绩×80%+同行评价×10%+教师院部教学质量总分(即院(部)评价成绩×10%)。

2)确定教师教学质量评价等级:根据《长江师范学院课堂质量评价办法(试行)》(长师院发〔2019 57 号)文件中各等级条件来确定。

凡是本学期由教务处下发督办单、函、学生教学信息简报以及学校教学督导检查通报中反应出在教学中有违学校相关教学纪律问题且已经核实清楚的教师,本学期评教不能获得良好及以上等级。

责任人:彭程

材料反馈:吴青

六、工作要求

1. 高度重视,精心组织、严格要求,一定在规定的时间内完成评教工作,做到无遗漏、无差错、无事故;特别要注意师生的思想动态,做好思想工作,确保评教工作取得实效。

2. 确定教师评教等级时,一定要根据各等级的条件和要求,实事求是,做到有据可查。

3. 全校学生必须参加评教,不参加评教的学生不能进行下学期选课。

 

材料科学与工程学院

 2020421


附件1     材料科学与工程学院课堂质量评价指标体系(教师用)表

教师姓名          总分     

评价维度

一级指标

二级指标

评价内容

理论类

实验(实训)类

术科类

学生中心

(40)

尊重学习需求

(10)

激发需求(5

学生积极参与课堂学习。

学生积极参与实验(实训)项目。

学生积极参与技能技法训练。

满足需求(5

有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。

有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。

有满足学生学习需求的资源、素材和求助渠道。

调动学习行为

(15)

行为要求(7

学生有目标明确的自学任务。

学生有目标明确的自学任务。

学生有目标明确的自学任务。

行为管理(8

对学生的自学行为有跟踪管理。

对学生的自学行为有跟踪管理。

对学生的自学行为有跟踪管理。

注重学习巩固

(15)

学习测评(7

有课堂随机测评。

有课堂随机测评。

有课堂随机测评。

作业反思(8

经常布置内容适切的课后作业,评讲及时;安排学生进行学习反思。

经常布置内容适切的实验(实训)作业,评讲及时;安排学生进行学习反思。

经常布置内容适切的课外技能技法训练项目,评讲及时;安排学生进行学习反思。

产出导向

(40)

服从课程目标

(10)

明确目标(5

学生明晰课程的作用与目标。

学生明晰实验(实训)的作用与目标。

学生明晰课程的作用与目标。

瞄准目标(5

围绕课程目标组织课堂教学。

围绕实验(实训)目标组织教学。

围绕课程目标组织教学。

突出课堂重点

(10)

理清重点(5

理清学生学习内容的重点。

理清实验(实训)项目的重点。

理清学生技能技法学习的重点。

掌握重点(5

学生掌握了学习内容的重点。

学生掌握了实验(实训)项目的重点。

学生掌握了技能技法学习的重点。

达成预期成果

20

知识技能(10

学生掌握了课程的基本原理和基本技能,并具备了分析和解决相应问题的能力。

学生掌握了实验仪器(软件工具)的操作和使用,提高了动手能力,深化了对理论知识的理解。

学生掌握了基本的技能技法,并能熟练地运用。

综合素质(10

学生具备了良好的学习习惯、学习方法,培养了创新精神。

学生具备了科学规范的实验(实训)素养,培养了创新精神。

学生具备了良好的训练习惯、训练方法,培养了创新精神。

持续改进

(20)

重视课堂反馈

(5)

课堂建议(2

经常征求学生对课堂学习的建议。

经常征求学生对课堂学习的建议。

经常征求学生对课堂学习的建议。

课堂评价(3

组织了期中课堂评价。

组织了期中课堂评价。

组织了期中课堂评价。

调整课堂行为

(5)

优化内容(3

优化课堂内容,使其理论联系实际。

优化实验(实训)项目内容,使其要求明确,操作步骤清楚。

优化技能技法学习内容,使其要求明确,训练步骤清楚。

改进方法(2

采用了切合学习内容的方式与手段。

采用了切合实验(实训)内容的方式与手段。

采用了切合技能技法学习内容的方式与手段。

改善课堂生态

(10)

教书育人(5

注重对学生进行思想品德、人文情怀和科学态度的培养。

注重对学生进行思想品德、人文情怀和科学态度的培养。

注重对学生进行思想品德、人文情怀和科学态度的培养。

为人师表(5

为人师表,言行得体。

为人师表,言行得体。

为人师表,言行得体。

 


 

材料科学与工程学院教师教学质量院部评价表

                                  (基础部分30分)    姓名     总分  

评价指标

考核内容

满分

评分标准

考核办法

得分

教学基本建设

教学大纲

3

已开出课程无教学大纲,每门课程扣1分,有教学大纲但不规范或未经教研室审核,每门课程扣0.5分。

办公室查记录

 

选用教材

1

未选用国家规划教材或优秀教材,每门扣0.5分;未近三年出版教材,每门扣0.5分;未经批准自行购买教材或擅自使用自编教材,每门扣1分。

查教材征订记录

 

教案书写

1

教案完整,详细,抽查无教案每次扣0.5分。

查期中检查记录

 

教学管理

材料报送

4

不按时提交成绩记录、装订试卷,每门扣2分。

不按时提交教学进度计划、教师业务档案,每次扣2分。

办公室查记录

 

教学任务

2

不积极承担教学任务和其他教学工作,不服从工作安排,扣2分。

查教研室会议记录

 

实验教学

1

不按规定时间提供实践教学计划,每门扣0.5分。

实验中心查记录

 

调课率

2

因个人原因(不包括出差、参会)调课节数超4节及以上,扣2分。

办公室查记录

 

考试方案

3

不按时完成出卷任务,每门扣1分;试卷、参考答案及评分标准不规范,每门扣0.5分。

办公室查记录

 

复习指导

1

复习范围过窄,为学生提供范围较窄复习资料,每门扣1分。

查学生信息反馈

 

教师监考

1

监考教师未认真履行职责,监考期间私自外出、接听手机等现象,但尚未构成教学事故的,每人次扣 0.5分。

查考场记录、巡考记录

 

成绩登录

2

未在规定时间内完成成绩登录的,扣2分。

查教务处记录

 

学生意见

1

学生对课程、教师投诉,经查证属实,每次扣1分。

办公室查记录

 

教学通报

2

批评性教学通报每人次扣1分;一般教学事故和一般教学管理事故,每人次扣2分。

办公室查记录

 

教研活动

2

教研等集体活动迟到、早退、事假(公假除外)每次扣0.2分。

办公室、系部查记录

 

作业布置

1

作业布置不按教学计划进度表规定实施,每次扣0.5分。

办公室查记录

 

课堂教学

教学纪律

3

遵守教学纪律,迟到、早退、接听手机等与教学无关活动,每次扣1分。

巡视记录、办公室记录

 

合计

 

30

 








 

 

 

 

材料科学与工程学院教师教学质量院部评价表

(加分项目)

序号

加分内容标准依据

评分办法

得分

备注

加分明细

1

开设通识选修课程,每开设一门加1分。

教务处

查记录

 

 

2

撰写人才培养方案每专业10分(由负责人进行具体分数分配);教学大纲,每门课程加1分。

办公室

查记录

 

 

3

主持各级本科教学工程项目者,国家级每项加8分,市级每项加3分,校级每项加1分;主持申报各级本科教学工程项目每项加0.5分;结题各级本科教学工程项目每项加3分。(立项当学期计分,执行过程中不计分)

办公室

查记录

 

 

4

主持各级教研教改项目者,国家级每项加5分,市级每项加2分,校级每项加0.5分;主持申报各级教研教改项目,每项加0.3分;结题各级教研教改项目,每项加2分。(立项当学期计分,执行过程中不计分)

办公室

查记录

 

 

5

获得教学名师、教学带头人或优秀教师等各类教师荣誉者,国家级加3分,市级加2分,校级加0.5分。获得其他教学相关荣誉称号按上述标准减半计分。(同一教师同一称号按最高等级加分)

办公室

查记录

 

 

6

主持申报各级教学成果获奖者,国家级加10分,市级加2分,校级加1分;获得其他教学相关成果者按上述标准减半计分。参与者按科研成果计分办法的比例递减适度加分。(同一教师同一奖项按最高等级加分)

办公室

查记录

 

 

7

编写教材:主编1部加5分,副主编加2分,参编一部加1分。主编校本应用性教材加5分。(同名教材只加一次)

办公室

查记录

 

 

8

教师参加各级教学类竞赛者,国家级一、二、三等奖每项分别加543分,市级一、二、三等奖每项分别加32.52分,校级一、二、三等奖每项分别加1.51.00.5分。(以上各项只在获得称号或奖励当年加分,同一奖项按最高等级加分。

自主申报,查原始材料

 

 

9

组织指导学生参加行政部门组织的学科竞赛,国家级加3分,市级加1分,校级加0.5分。(同一项目加分就高不就低,不重复计算,按获奖数计分,不计学生人数)。

自主申报,查原始材料

 

 

10

作为青年教师导师,材料完善、规范,认真负责,效果良好,加0.3/人。

自主申报,查原始材料

 

 

11

公开发表教研教改论文,核心期刊每篇加3分,一般期刊每篇加1分(只计发表学期)。

自主申报,查原始材料

 

 

12

教师指导学生参加各类专业技能认证,每组织一项培训考试加0.5分。

办公室查记录

 

 

13

其他经评教小组认定的加分项目。

原始材料

 

 

总分

 

注:1.基本项目中,每项考核内容的分值扣完为止。

2.教师教学质量院部评价最后得分以总分30分计算,由基本项目得分和加分项目得分两部分组成。教师院部教学质量总分=基础部分得分+加分项目得分。为防止总分大于30分,教师院部教学质量总分需进行转换,计算公式为:某教师院部教学质量评价得分=某教师得分×30÷学院最高得分。